REPORTE PLANTA

1ª SEMANA: Riego de mi planta. Su medida es de 8cm de alto y 10cm de ancho. Crecimiento de nuevas hojas.

2ª SEMANA: Riego de mi planta. Una de las nuevas hojas esta creciendo.

3ª SEMANA: Riego de mi planta. La planta creció 12cm de alto y 15cm de ancho.

4ª SEMANA: Riego de mi planta. Las hojas nuevas están creciendo mas.

5ª SEMANA: Riego de mi planta. Creció 14cm de alto y 20cm de ancho.

6ª SEMANA: Riego de mi planta. Apareció una nueva rama y nuevas hojas.

7ª SEMANA: Riego de mi planta. Creció 17cm de alto y 25cm de ancho.

8ª SEMANA: Riego de mi planta. El fruto se cayo.

9ª SEMANA: Riego de mi planta. Creció 20cm de alto y 30cm de ancho.

10ª SEMANA: Riego de mi planta. Aparecieron nuevas hojas y otras se amarillaron.

11ª SEMANA: Riego de mi planta. Las hojas siguen creciendo y siguen amarillentas las demás.

12ª SEMANA: Riego de mi planta. Siguen creciendo sus hojas, aparecieron nuevas y algunas de las hojas amarillas se cayeron.

13ª SEMANA: Riego de mi planta: Todas las hojas amarillas se cayeron y aparecieron brotes.

14ª SEMANA: Riego de mi planta. Aparecieron nuevas hojas, algunas se amarillentaron y los brotes siguen creciendo.

Informe Proyecto

https://drive.google.com/open?id=1F7ZW8AhZDRaibUprVkqfPOKWSZobdWoi

CUESTIONARIO

1. Señale las diferencias y/o semejanzas entre: Ecología – Medio ambiente y Naturaleza

• Medio Ambiente: Es el entorno en sí, es decir, es el sistema que rodea a los seres vivos. Está formado por elementos tanto naturales como artificales que se encuentran relacionados entre sí o interrelacionados y que pueden ser modificados.

• Ecologia: Se conoce con este nombre a la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y su entorno.

• Naturaleza: Naturaleza es todo lo que ocurre sin la intervención del ser humano, aunque el humano bien puede interferir con el curso de naturaleza. 

2. Señale los conceptos de: ( Medio ambiente, Ecología, Biodiversidad, Ecosistema)

• Medio Ambiente: Es el conjunto de componentes fisicos, quimicos, biologicos, de las personas o de la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones futuras.

• Ecologia: Especialidad científica centrada en el estudio y análisis del vínculo que surge entre los seres vivos y el entorno que los rodea, entendido como la combinación de los factores abióticos (entre los cuales se puede mencionar al clima y a la geología) y los factores bióticos(organismos que comparten el hábitat).

• Biodiversidad: Variedad de formas de vida en el planeta, incluyendo los ecosistemas terrestres, marinos y los complejos ecológicos de los que forman parte, más allá de la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y los ecosistemas.

• Ecosistema: Conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes.

3. Cuáles son los componentes o factores del Ecosistema:

• Componentes abióticos

        - Las sustancias inorgánicas: CO2, H2O, nitrógeno, fosfatos, etc.
        - Los componentes orgánicos sintetizados en la fase biótica: proteínas, glúcidos, lípidos.
        - El clima, la temperatura y otros factores físicos.

• Componentes bióticos

        - Los productores u organismos autótrofos
        - Los macroconsumidores o fagotrofos
        -Los microconsumidores o sapotrofos


4. Entre los seres vivos de un ecosistema pueden establecerse diferentes niveles de Organización. Señale que entiende por: - Población, - Biocenosis:

• Poblacion: Grupo formado por las personas que viven en un determinado lugar o incluso en el planeta en general. También permite referirse a los espacios y edificaciones de una localidad u otra división política, y a la acción y las consecuencias de poblar.

• Biocenosis: Conjunto de seres diferentes especies que viven o coexisten en un espacio delimitado el cual debe cubrir todas las necesidades de este conjunto de habitantes, entre estas necesidades se puede mencionar como adecuada luz, temperatura, humedad, etc.

5. Cuáles son las Eco regiones en el Perú postulado del Dr. Antonio Brack.

• El Mar Frio

• El Mar Tropical

• Desierto del Pacifico

• Bosque Seco Ecuatorial

• Bosque Tropical del Pacifico

• Serrania Esteparia

• Paramo

• Puna

• Selva Alta

• Selva Baja

• Sabana de Palmeras

6. En el ecosistema los Factores Abióticos interactúan con los bióticos. Señale cuales son:
Es un sistema complejo en el que interactúan los seres vivos entre sí y con el conjunto de factores no vivos que forman el ambiente: 

• temperatura, 

• sustancias químicas presentes, 

• clima, 

• características geológicas, 

• etc.

7. En la Biocenosis se da dos tipos de relaciones señale cuales son:

• RELACIONES INTRAESPECIFICA

          - Competencia
          - Territorialidad
          - Relaciones Familiares
          - Relaciones Coloniales
          - Relaciones Gregarias
          - Relaciones Estatales

• RELACIONES INTERESPECIFICAS

          - Depredacion
          - Parasitismo
          - Mutualismo
          - Comensalismo
          - Competencia
          - Foresia
          - Tanatocresis


8. Describa la cadena trófica considerando los niveles y sus características
Las especies consumidoras se clasifican por la modalidad de explotación del recurso:

• Predadores y pecoreadores. Organismos que ingieren el cuerpo de sus presas, entero o en parte. Esta actividad puede llamarse y se llama a veces predación, pero es más común ver usado este término sólo para la actividad de los carnívoros, es decir, los consumidores de segundo orden o superior.

• Descomponedores y detritívoros. Los primeros son organismos saprotrofos, como bacterias y hongos, que aprovechan los residuos por medio de disgestión externa seguida de absorción. Los detritívoros son protistas fagótrofos y pequeños animales, que devoran los restos en el suelo o en los sedimentos del fondo, así como animales grandes que se alimentan de cadáveres, y es a los que se puede llamar propiamente carroñeros.

• Parásitos y comensales. Los parásitos pueden ser depredados, como lo son los pulgones de las plantas por mariquitas, o los parásitos de los grandes herbívoros africanos, depredados por picabueyes y otras aves. Los parásitos suelen a su vez tener sus propios parásitos, de manera que cada parásito primario puede ser la base de una cadena trófica especial de parásitos de distintos órdenes.

Al examinar el nivel trófico más alto de entre los organismos explotados por una especie, atribuiremos a ésta un orden en la cadena de transferencias, según el número de términos que tengamos que contar desde el principio de la cadena:

• Consumidores primarios, los fitófagos o herbívoros. Devoran a los organismos autótrofos, principalmente plantas o algas, se alimentan de ellos de forma parásita, como hacen por ejemplo los pulgones, son comensales o simbiontes de plantas, como las abejas, o se especializan en devorar sus restos muertos, como los ácaros oribátidos o los milpiés.

• Consumidores secundarios, los zoófagos o carnívoros, que se alimentan directamente de consumidores primarios, pero también los parásitos de los herbívoros, como por ejemplo el ácaro Varroa, que parasitiza a las abejas.

• Consumidores terciarios, los organismos que incluyen de forma habitual consumidores secundarios en su fuente de alimento. En este capítulo están los animales dominantes en los ecosistemas, sobre los que influyen en una medida muy superior a su contribución, siempre escasa, a la biomasa total. En el caso de los grandes animales cazadores les corresponde ser llamados superpredadores (o superdepredadores). En ambientes terrestres son, por ejemplo, las aves de presa y los grandes felinos y cánidos. Éstos siempre han sido considerados como una amenaza para los seres humanos, por padecer directamente su predación o por la competencia por los recursos de caza, y han sido exterminados de manera a menudo sistemática y llevados a la extinción en muchos casos.

En realidad puede haber hasta seis o siete niveles tróficos de consumidores, rara vez más, formando como hemos visto no sólo cadenas basadas en la predación o captura directa, sino en el parasitismo, el mutualismo, el comensalismo o la descomposición.


9. ¿Qué son los ciclos Biogeoquímicos?
Se refiere al movimiento de los elementos de nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, calcio, sodio, azufre, fósforo, potasio, carbono y otros elementos entre los seres vivos y el ambiente (atmósfera, biomasa y sistemas acuáticos) mediante una serie de procesos: producción y descomposición.

10. ¿Qué procesos permiten que los seres vivos incorporen carbono a su organismo?

• Descomposición y Fotosíntesis
• Respiración y Alimentación
• Fotosíntesis y Respiración
• Alimentación y fotosintesis

11. Ciclo del nitrógeno

• Se denomina como ciclo del nitrógeno a cada uno de los procesos biológicos (de plantas, animales y microorganismos) y abióticos (de la luz, pH, características del suelo, entre otros) en que se basa el suministro de este elemento en los seres vivos.
• Es uno de los ciclos biogeoquímicos más importantes para mantener el equilibrio de la biósfera terrestre. Cabe resaltar que el nitrógeno es el elemento químico de mayor abundancia en la atmósfera y un elemento básico para los seres vivos porque permite elaborar aminoácidos, ADN y proteínas.

12. Ciclo del carbono

• El ciclo del carbono es un ciclo biogeoquímico por el cual el carbono se intercambia entre la biosfera, la litosfera, la hidrosfera y la atmósfera de la Tierra. Los conocimientos sobre esta circulación de carbono posibilitan apreciar la intervención humana en el clima y sus efectos sobre el cambio climático.
• El carbono (C) es el cuarto elemento más abundante en el Universo, después del hidrógeno, el helio y el oxígeno (O). Es el pilar de la vida que conocemos. Existen básicamente dos formas de carbono: orgánica (presente en los organismos vivos y muertos, y en los descompuestos) y otra inorgánica (presente en las rocas).

13. Ciclo del oxigeno

• Al respirar, los animales y los seres humanos tomamos del aire el oxígeno que las plantas producen y luego exhalamos gas carbónico. Las plantas, a su vez, toman el gas carbónico que los animales y los seres humanos exhalamos, para utilizarlo en el proceso de la fotosíntesis. Plantas, animales y seres humanos intercambian oxígeno y gas carbónico todo el tiempo, los vuelven a usar y los reciclan. A esto se le llama el ‘ciclo del oxígeno’. 
• Si los gases de la atmósfera y otros recursos vitales como el agua se usaran sólo una vez, se agotarían rápidamente. Estos recursos han existido y han sido usados por los seres vivos durante millones de años; esto significa que en este instante podemos respirar el mismo oxígeno que respiraron alguna vez los dinosaurios. 
• Los automóviles, muchas industrias, los incendios de los bosques y las quemas de basuras, producen enormes cantidades de gas carbónico y de sustancias tóxicas que contaminan la atmósfera. Las plantas son las únicas capaces de transformar el bióxido de carbono, en el oxígeno que necesitamos los demás seres vivos para respirar. Por eso, es muy importante sembrar plantas y árboles que absorban este gas y purifiquen el aire.

14. ¿Qué es la contaminación ambiental?

• La contaminación ambiental es una consecuencia producida por las diferentes actividades generalmente creadas por el hombre; las cuales han tenido repercusión en la integridad física del ambiente y que con el pasar de los años ha ido empeorando; teniendo la necesidad de continuar con las campañas de protección medioambiental y de curación del entorno natural hasta volver a tener un planeta verde.

15. Cuáles son las Causas de la contaminación ambiental?

• Industria Automotriz
• Proliferacion del Plastico
• Ruidos Molestos
• Basureros Acuaticos
• Chatarra Electronica
• Deforestacion

16. Cuáles son los Tipos de contaminación? Y señale 3 alternativas viables de solución para cada una de ellas.

 - CONTMINACION DEL SUELO

• Si tiene un huerto, evita utilizar funguicidas o plaguicidas. Produce tu propio abono.
• No quemar la basura, ni menos tirarla en botaderos.
• Clasificando los residuos con orgánicos, plásticos, metales, papeles, tóxicos, etc.

 - CONTAMINACION DEL AIRE

• No fumar
• Plantas para purificar el aire
• Usar productos limpiadores ecológicos

 - CONTAMINACION DEL AGUA

• No arrojar basura en las playas
• Evitar tirar aceite por el desagüe, tras freír. Un litro de aceite contamina 100 000 litros de agua.
• No desperdiciar agua. Cierra los caños, mientras haces otras acciones.

 - CONTAMINACION INDUSTRIAL

• Implementar políticas de responsabilidad del fabricante del producto
• Influir en el mercado en la compra de productos no contaminantes.
• Dictar leyes de prevención de contaminación hacia la industrias

 - CONTAMINACION ACUSTICA

• Evitar el uso de los vehículos a motor
• Evitar las actividades ruidosas
• Escuchar música con un volumen normal

17. Señale dos (2) ejemplos de cada uno de la clasificación de los contaminantes:

  - CONTAMINANTES NO DEGRADABLES

• plomo
• mercurio.

  - CONTAMINANTES DE DEGRADACION LENTA O PERSISTENTE

• DDT 
• mayor parte de los plásticos.

  - CONTAMINANTES DEGRADABLES O NO PERSISTENTES

• cascara de platano
• pañuelos de algodon

 - CONTAMINANTES BIODEGRADABLES

• aguas residuales
• carton

18. Explique de forma correcta la contaminación atmosférica. Y plantee 3 causas y efectos

Se describe como la presencia de material o formas enérgicas en el aire, haciendo que en esta superficie se cree una amplia posibilidad de riesgos; daños y también molestias aplicadas a la conservación saludable del entorno natural, tanto de acuerdo con la presencia, la visibilidad e inclusive malos olores.

- CAUSAS

• Contaminantes primarios: Pertenecen a aquellos tipos de contaminantes que son emitidos de manera directa por la atmósfera; en esta clase se describe al dióxido de azufre
• Contaminantes secundarios: Estos son parte de los contaminantes que mayor actividad tienen en contra del contenido atmosférico; puesto que se van formando a partir de la oxidación del ácido sulfúrico y del dióxido de nitrógeno.
• Partículas diversas: Muchas partículas hacen parte de los contaminantes de la atmósfera con una descripción más compleja, pues pueden proceder de diferentes orígenes; desde polvo dado ante la desintegración mecánicas, hasta partículas gaseosas; brumas y también en aerosoles.

  - EFECTOS

• Deforestación e incendios de bosques
• Contaminación de las aguas del planeta
• Destrucción de flora y fauna

19. Explique de forma correcta la contaminación hídrica. Y plantee 3 causas y efectos

La contaminación del agua como su nombre lo indica va resaltándose en todos los tipos de agua del planeta, desde océanos, hasta lagos; ríos, entre otros tipos de aguas dulces y saladas que se encuentran en diferentes regiones.

  - CAUSAS

• Actividades Humanas
• Aguas residuales
• Desechos industriales

  - EFECTOS

• Cadáveres de animales en el agua
• Interrupción de la cadena alimentaria
• Destrucción de los tipos de ecosistemas

20. Explique de forma correcta la contaminación edáfica. Y plantee 3 causas y efectos

La contaminación del suelo supone la alteración de la superficie terrestre con sustancias químicas que resultan perjudiciales para la vida en distinta medida, poniendo en peligro los ecosistemas y también nuestra salud. Esta alteración de la calidad de la tierra puede obedecer a muy diferentes causas y, del mismo modo, sus consecuencias provocan serios problemas de salubridad que afectan gravemente a la flora, fauna o a la salud humana a lo largo del tiempo.

  - CAUSAS

• Vertido de residuos y basura.
• Uso intensivo de químicos.
• Fugas radioactivas.

  - EFECTOS

• Contaminación y pérdida de la fauna.
• Deterioro del paisaje.
• Empobrecimiento global del ecositema, ya sea marino o terrestre.

21. Explique de forma correcta la contaminación Radioactiva. Y plantee 3 causas y efectos

La contaminación radiactiva también es denominada contaminación nuclear y se trata de aquella que se da a partir de radioisótopos; los cuales pueden ser naturales o artificiales dejando un sinfín de consecuencias en los alrededores en los cuales se establezcan.

  - CAUSAS

• Combustible nuclear
• Explosiones nucleares en potencia
• Minería de Uranio

  - EFECTOS

• Leucemia
• Quemaduras
• Citolosis

22. Que es la capa de ozono? Y señale cuáles son sus beneficios para la vida en el planeta.

La mayor parte del ozono atmosférico de la tierra se encuentra concentrado en una de las capas en la estratosfera, aproximadamente entre 15 y 30 km sobre la superficie de la Tierra. El ozono es una molécula que contiene tres átomos de oxígeno que únicamente puede existir en circunstancias específicas en las cuales la temperatura y la presión sean adecuadas. La capa de ozono funciona como una barrera contra las radiaciones y permite que pase al mismo tiempo la luz ultravioleta.

  - BENEFICIOS

• Protege a los seres vivos de los efectos dañinos de las radiaciones solares. 
• Conserva la temperatura adecuada para que pueda existir la vida. 

23. Relación de la capa de ozono con: calentamiento global, El efecto invernadero y Lluvia Ácida.

 - CAPA DE OZONO Y CALENTAMIENTO GLOBAL: Ambos fenómenos se ven afectados por actividades humanas; el calentamiento global, consecuencia del efecto invernadero, se altera dado el aumento en las concentraciones de Dióxido de carbono (entre otros gases que producen este mismo efecto como el metano y el vapor de agua) que pueden llevar a cambios dramáticos en los regímenes climáticos terrestres; mientras que la capa de ozono se ve afectada por el uso de aerosoles y productos que contienen los ya nombrados CFC’s (actualmente prohibidos en el protocolo de Montreal – 1987), los cuales, después de estar en contacto con los rayos UV, se disocian, dejando libres moléculas de cloro altamente reactivas, que reaccionan con el ozono, separando ésta última molécula y permitiendo que los rayos UV entren directamente a la tierra.

 - CAPA DE OZONO Y EFECTO INVERNADERO: Aunque en una primera aproximación ambas problemáticas pueden ser contempladas como independientes entre sí, frecuentemente se las confunde o incluso se las considera una misma cosa: Mientras que la destrucción de la capa de ozono amenaza directamente la vida en la Tierra a través de la intensificación de los rayos ultravioleta, perjudiciales para los seres vivos, el efecto invernadero influye sobre el clima, planetario, e indirectamente también pone en peligro nuestra existencia.La causa de todos los males está en algunos de los denominados gases traza que el hombre emite a la atmósfera terrestre con sus actividades.

 - CAPA DE OZONO Y LLUVIA ACIDA: El mayor impacto del uso de combustibles fósiles es el aumento de la concentración de dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera. Durante siglos, la cantidad de CO2 había permanecido estable en la atmósfera, pero desde 1750 se incrementó 30%. Lo significativo de este cambio es que provocó un aumento de la temperatura de la tierra a través del efecto invernadero. El CO2 impide que la radiación de onda larga escape al espacio exterior, dando como resultado que la temperatura global de la tierra aumente. El calentamiento global tiene graves efectos sobre el medio ambiente. Acelera la fusión de los casquetes polares, se estima que en 100 años el nivel del mar subirá más de un metro, cambia el clima regional y globalmente (los inviernos son más fríos y los veranos más calientes, este efecto ya es notorio), altera la vegetación natural y afecta las cosechas.

24. Señale 5 efectos y/o consecuencias de la contaminación dañinas para el ecosistema y la vida en el Planeta.

• Degradacion del medio ambiente 
• Salud humana
• Calentamiento global
• Agotamiento de la capa de ozono
• Tierra infertil
• Basureros a cielos abiertos y nucleares
• Degradacion del ambiente
• Efectos negativos en el crecimiento de las plantas

25. Explique las 3Rs, y Plantee tres posibles soluciones efectivas que tenemos que adoptar cada uno de nosotros para mejorar el medio ambiente, ecosistema y la vida en el Planeta.
 - Reduce
 - Reusa
 - Recicla

SOLUCIONES

• Aprovechemos al máximo la luz, con los cambios de horario nos ayuda también a conservar más energía.
• Ahorra más agua, con acciones como lavar el auto con un balde con agua en vez de usar la manguera nos ayudará reducir su consumo.
• Desconecta tus aparatos eléctricos cuando no los estés utilizando, esto ayudara a que no consuman ni una cantidad mínima de electricidad.

EXPOSICIONES

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TAREA N°3

1. ¿QUE ES EL OZONO?

• El ozono es un gas que se encuentra de manera natural en la atmósfera y forma la capa de ozono. La palabra, como tal, proviene del griego ὄζειν (ózein), que significa ‘tener olor’.
• En este sentido, el ozono es un estado alotrópico del oxígeno que se caracteriza por ser incoloro, tener un olor acre y resultar muy oxidante. En grandes concentraciones, adquiere un color azulado.
• El ozono se forma a partir de la unión de tres moléculas de oxígeno. En este sentido, se diferencia del oxígeno común, conformado por solo dos moléculas de oxígeno.

2. ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA Y/O BENEFICIOS DE LA CAPA DE OZONO?

• Su importancia radica en que este 03 absorbe las radiaciones solares ultravioletas, nocivas para el ser humano.
• Por lo tanto, esta capa actúa a modo de escudo que filtra los rayos del Sol haciendo posible la vida en nuestro planeta.
• De ahí que el adelgazamiento en los últimos años de esta capa sea motivo de preocupación para la comunidad científica internacional.

3. ¿POR QUE SE DETERIORO LA CAPA DE OZONO?

• Una parte del deterioro de la capa de ozono es un proceso natural de desgaste, la otra parte es directamente culpa de la actividad humana.
• Desde las últimas décadas del siglo XX los científicos se han dedicado más fuertemente a los estudios ambientales, y han descubierto lo que se conoce como «agujero de la capa de ozono», una región de la atmósfera terrestre donde la densidad de la ozonósfera se reduce drásticamente.
• A pesar de que la mayor parte de las emisiones contaminantes se producen en el hemisferio norte del planeta, dado que es donde están los países más urbanizados e industrializados, el agujero de la capa de ozono se encuentra sobre la región de la Antártida, en el hemisferio sur.
• Por mucho tiempo esto fue un verdadero misterio para los científicos, pero finalmente descubrieron que se debe a que en esa región se dan las condiciones para la formación de un tipo particular de nubes en la estratósfera.
• El agujero de ozono se produce por la emisión desmedida de clorofluorocarbonos (CFCs) —por ejemplo aerosoles o refrigerantes industriales— y fungicidas del suelo, los cuales son capaces de destruir la ozonosfera 50 veces más rápido que los CFCs.

4. ¿CUALES SON LOS EFECTOS Y CONSECUENCIAS DEL DETERIORO DE LA CAPA DE OZONO?

• Los efectos en la salud de las personas son graves porque si los rayos ultravioleta que logren atravesar la capa lo hacen con mayor intensidad se corre el riesgo de desarrollar enfermedades en la piel, además de que también afectan los ojos, reduciendo la vista o perdiéndola por completo.
• Las plantas también se ven afectadas por esto, ya que sus procesos de desarrollo se ven alterados porque crecen anormalmente, fuera de tiempo y la forma en que generan sus propios nutrientes empeora. Esto le concierne a las personas porque aquí esta la fuente del oxigeno que tanto necesitamos para sobrevivir, de manera que es algo que nos afecta indirectamente.
• En los ecosistemas marinos la llegada de más rayos UV afecta al plancton, el cual tiene un rol importante en el ciclo del carbono en el mar y además es un agente fundamental en la cadena alimenticia de la vida marina. Con un deterioro mayor de la capa habría menos de estos organismos porque no se desarrollarían adecuadamente.
• Los gases del efecto invernadero aumentarían, ya que el ozono de la estratosfera disminuiría y en la atmósfera baja habría más, donde sería un contaminante más y un potenciador del calentamiento de la tierra y el cambio climático, generando así, un ciclo de daño para la capa.